這篇文章
節自於 如何閱讀這一本書
作者：艾德勒，范多倫

做筆記有各式各樣，多彩多姿的方法。以下是幾個可以採用的方法：

(1)畫底線—在主要的重點，或重要又有力量的句子下畫線。

(2)在畫底線處的欄外再加畫一道線—把你已經畫線的部分再強調一遍，或是某一段很重
要，但要畫底線太長了，便在這一整段外加上一個記號。

(3)在空白處做星號或其他符號—要慎用，只用來強調書中十來個最重要的聲明或段落即
可。你可能想要將做過這樣記號的地方每頁折一個角，或是夾一張書籤，這樣你隨時從
書架上拿起這本書，打開你做記號的地方，就能喚醒你的記憶。

(4）在空白處編號—作者的某個論點發展出一連串的重要陳述時，可以做順序編號。

(5)在空白處記下其他的頁碼—強調作者在書中其他部分也有過同樣的論點，或相關的要
點，或是與此處觀點不同的地方。這樣做能讓散佈全書的想法統一集中起來。許多讀者
會用Cf這樣的記號，表示比較或參照的意思。

(6)將關鍵字或句子圈出來—這跟畫底線是同樣的功能。

(7)在書頁的空白處做筆記—在閱讀某一章節時，你可能會有些問題（或答案），在空白
處記下來，這樣可以幫你回想起你的問題或答案。你也可以將複雜的論點簡化說明在書
頁的空白處。或是記下全書所有主要論點的發展順序。書中最後一頁可以用來作為個人
的索引頁，將作者的主要觀點依序記下來。

對已經習慣做筆記的人來說，書本前面的空白頁通常是非常重要的。有些人會保留這幾
頁以蓋上藏書印章。但是那不過表示了你在財務上對這本書的所有權而已。書前的空白
頁最好是用來記載你的思想。你讀完一本書，在最後的空白頁寫下個人的索引後，再翻
回前面的空白頁，試著將全書的大綱寫出來，用不著一頁一頁或一個重點一個重點地寫
（你已經在書後的空白頁做過這件事了），試著將全書的整體架構寫出來，列出基本的
大綱與前後篇章秩序。這個大綱是在測量你是否瞭解了全書，這跟藏書印章不同，卻能
表現出你在智力上對這本書的所有權。

※      三種做筆記的方法

在讀一本書時，你可能會有三種不同的觀點，因此做筆記時也會有三種不同的方式。你
會用哪一種方式做筆記，完全依你閱讀的層次而定。
你用檢視閱讀來讀一本書時，可能沒有太多時間來做筆記。檢視閱讀，就像我們前面所
說過的，所花的時間永遠有限。雖然如此，你在這個層次閱讀時，還是會提出一些重要
的問題，而且最好是在你記憶猶新時，將答案也記下來—只是有時候不見得能做得到。
在檢視閱讀中，要回答的問題是：第一，這是什麼樣的一本書？第二，整本書在談的是
什麼？第三，作者是藉著怎樣的整體架構，來發展他的觀點或陳述他對這個主題的理解
？你應該做一下筆記，把這些問題的答案寫下來。尤其如果你知道終有一天，或許是幾
天或幾個月之後，你會重新拿起這本書做分析閱讀時，就更該將問題與答案先寫下來。
要做這些筆記最好的地方是目錄頁，或是書名頁，這些是我們前面所提的筆記方式中沒
有用到的頁數。

在這裡要注意的是，這些筆記主要的重點是全書的架構，而不是內容—至少不是細節。
因此我們稱這樣的筆記為結構筆記（structuralnote-making）。
在檢視閱讀的過程中，特別是又長又難讀的書，你有可能掌握作者對這個主題所要表達
的一些想法。但是通常你做不到這一點。而除非你真的再仔細讀一遍全書，否則就不該
對這本書立論的精確與否、有道理與否隧下結論。之後，等你做分析閱讀時，關於這本
書準確性與意義的問題，你就要提出答案了。在這個層次的閱讀裡，你做的筆記就不再
是跟結構有關，而是跟概念有關了。這些概念是作者的觀點，而當你讀得越深越廣時，
便也會出現你自己的觀點了。

結構筆記與概念筆記(conceptual note-making）是截然不同的。而當你同時在讀好幾本
書，在做主題閱讀—就同一個主題，閱讀許多不同的書時，你要做的又是什麼樣的筆記
呢？同樣的，這樣的筆記也應該是概念性的。你在書中空白處所記下的頁碼不只是本書
的頁碼，也會有其他幾本書的頁碼。
對一個已經熟練同時讀好幾本相同主題書籍的專業閱讀者來說，還有一個更高層次的記
筆記的方法。那就是針對一場討論情境的筆記一這場討論是由許多作者所共同參與的，
而且他們可能根本沒有常察自己的參與。在第四篇我們會詳細討論這一點，我們喜歡稱
這樣的筆記為辯證筆記(dialectical note making)。因為這是從好多本書中摘要出來的，
而不只是一本，因而通常需要用單獨的一張紙來記載。這時，我們會再用上概念的結構
—就一個單一主題，把所有相關的陳述和疑問順序而列。