政府致力減緩城鄉落差影響學校教育，近年來推動許多補救政策，但隨著少子化和都市化，城鄉學校的發展持續兩極化。每一個孩子都不一樣，在努力拉齊學生課業程度之際，新竹縣府、偏鄉校長甚至部落都發現，大人們忽略了反問自己：「我們有尊重每個孩子的需要嗎？」「我們有沒有提供孩子多元發展的各種可能性？」

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