• 2011-05-08
• 中國時報
• 李忠一整理

題　 目

資源分類的重要性

說 　明

在日新月異的現代社會中，科技的進步為人們帶來便利的生活，卻也同時將地球捲入一場致命的能源危機。近日全球氣候的異常現象造成人類的恐慌，「反聖嬰現象」使得澳洲洪水肆虐，多數居民倉皇逃離辛苦建立的家園，這樣的情形顯示「地球之母」生病的情形！如何減緩地球走向毀滅之路？如何讓氣候及生存環境不再惡化下去？相信這是世界公民該關注的議題。

佳文欣賞

我所就讀的校園，是一所從小處要求每個學生做到不浪費資源的優良學校。常常聽到衛生組長透過廣播，提醒我們該認真打掃與並且用心將垃圾分類。師長們更是犧牲自己的午休時間，在垃圾場指導並提醒我們確實養成「資源分類」的好習慣。垃圾因為有了分類，讓可回收的資源做成再次重生。

我們使用的考卷及作業簿，材料可以是紙類回收再造的「再生紙」，而在校老師也總是提醒我們:「不喝用塑膠杯裝的飲料、生日不請保麗龍裝蛋糕、聚餐不訂外食，從家裡用容器裝再帶來學校」，以上的要求是希望我們不製造不必要的垃圾，讓地球減輕負擔。 　在平日生活中，常有人因一時方便，就隨意將飲料罐棄置路旁，深不知自己對環境衛生造成了負擔，這樣的行為我們應深自警惕，勿以惡小而為之，因為地球只有一個，垃圾分類更是地球生生不息循環下去的助力。

科技帶來了便利，世界上的所有人民皆能共同享受，相同地，經濟進步所造成的環境破壞，更是需要你我共同承擔。只要我們每個人願意在生活中多花一點瑣碎的時間，隨手做好垃圾分類，這即是為地球盡一分心力最簡單的方式！（張家綺）

賞 析

首段能從社會時事著手，寫出當前令人憂心的氣候異象，使讀者能先從環境變遷注意到資源枯竭的嚴重性。接著第二段提到自己所就讀的學校如何從生活中提倡「隨手做環保」的重要性，舉例說明且善用條列方式，使讀者清楚明白哪些作法可以學習。末段巧用映襯修辭，再次呼應首段所提到的科技利弊，文句簡潔且有力，論說不見過重的說教，是篇使人讀來收穫頗多的論說佳作。（郭羽萍老師）

不過，到了萬巒鄉如果只吃豬腳，那「投資報酬率」就不算高了。當地的客家風情、田園景致，一定不能放過；否則，就會有缺憾。

儉樸、勤奮、敬祖、團結、晴耕雨讀……是客家風情的骨髓；檳榔田、香蕉園、客家夥房、特色宅院等，則共同描繪出萬巒鄉迷人的田園景致。

在特色宅院中，有歐洲款的，有美國式的，有南洋風的，有東瀛味的……不一而足。其中，則以擁有濃濃的大漠風情的「蒙古包」最（三）□□□□（A與眾不同 B予眾不同），因為它們是絕無僅有的。

「蒙古包」位於一座農場內。農場（四）□□（A四周 B四週）全是檳榔田。在一大片「踩高蹺」的綠色檳榔樹中，蹲著一個個胖嘟嘟、圓滾滾、白瑩瑩的蒙古包，是很突兀的，但也因此令人感到好奇而想一探究竟。我第一次目擊時，便（五）□□□□（A性致勃勃 B興致勃勃）的走向它們，而想從中捕捉大漠的容顏和塞外的況味。

但最近幾次，我發現那兒的調子不對了──曲不成曲、詞不成詞，漸漸的看不見大漠、摸不著塞外了。納悶的我左思右想，才恍然大悟：問題就出在蒙古包上，因為它們都長了青苔！在潮溼的台灣，那些蒙古包就像浸泡在水中的燒餅，什麼香啦、酥啦、Q啦，全都化為烏有。

古人說：「橘化為枳」，還真（六）□□□□（A良有以也 B良有已也）啊！

解析

一、應選「首屈一指」。首屈 一指，最容易讓人理解的說法，應該是：首指朝上、向外，其他四指往內彎曲。這個動作一比出來，它「最優、最高、最強」的涵義就不言而喻了。手、首音同，手上又有指頭，「手屈一指」好像也解釋得通──其實那是以驢為馬、把鴨當鵝了。

二、應選「大快朵頤」。頤，是「臉頰」；朵頤，是「動著臉頰想吃東西的樣子」；所以大快朵頤是「形容快快樂樂地大吃一頓的樣子」。快，快樂也；塊，翻遍了所有的字典都找不出具有「快樂」的含意。

三、應選「與眾不同」。如果有一隻雞誤闖入鶴群中，那麼這隻雞就「與眾不同」。予，音ㄩˇ，和「與」同音，但在意義上可天懸地隔呢！予，當名詞時，意思是「我」；當動詞時，一般作「給予」用，如賦予、授予、頒予。

四、兩者皆可。周、週在許多地方都可互通。例如四周等於四週、周年等於週年。但某些方面是不能互通的，像周朝不可寫成週朝、眾所週知不可寫成眾所周知。

五、應選「興致勃勃」。「極感興趣的樣子」叫做興致勃勃。興致勃勃的興，音ㄒ一ㄥˋ，和「性」同音，五榖不分的人就把它寫成「性致勃勃」了。

六、應選「良有以也」。良，當副詞用，意思是「確實」；以，當名詞用，意思是「道理」。「良有以也」就是「確實有道理呀！」會使用這個成語的國中生，我會說他是「首屈一指」的，非常值得讚美！