在刮除底漆時，腦中閃過幾個畫面，刮漆跟幫學員點出學習盲點一樣，當學員的盲點沒徹底清除，學再多的技巧也是沒用，上漆時，若沒先將浮起的漆剔除，就抹上，沒多久新漆也會跟著掉，因為壞掉的接觸面起了化學變化，水泥漆失去原有的特性，讀書方法也同此理，重觀念後技巧，觀念若錯誤，要有好的效果，簡直是緣木求魚。

1、「瀏覽與掃瞄」：整體性且不深入的看一遍，以了解這本書大概的內容。

2、「質疑與提問」：把握閱讀資料的焦點精華，是讀者在閱讀時隨時要留意的，讀者以一種質疑和提問題的方式，來簡化閱讀的資料，是相當重要的過濾。

3、「精讀和摘記」：第一次是純粹的閱讀，獨字獨句的循序讀完，第二次則必須劃記和摘記重點的方式，來突顯精要，簡化資料，最好能養成習慣，什麼顏色的筆，代表什麼意義，什麼的記號，代表什麼特質，千萬不要只使用一種顏色的筆做記劃，更不要一線畫到底，否則就等於白畫了，至於摘記重點可以利用書頁的空白處以小字摘記，更可以使用卡片或專用筆記本，做比較完整的記錄。

4、「記誦與回想」：回想可幫助、彌補記憶之不足，每當我們閱讀完一個章節或累積相當的段落之後，你可以停下來閉上眼精，蓋上書本回想一下，剛剛我們讀了什麼，有那些問題，該如何解答，經常重複回想的動作，可使記憶維持久遠，對日後準備考試，必然會有很大的作用。

5、「複習」：如果自覺有價值的書或者文章，同學要經常複習，這樣才能夠記得住，真正獲得閱讀的益處，越是經常複習越是歷歷在目，點滴在心，輕鬆愉快。

科技日新月異，產品不斷推陳出新，遙距學習教材也力求多元化。本校也有提供不同的多媒體教材，如影音、圖像、動畫等學習材料，但仍然難免要你閱讀大量 的文字，理解教材的內容。在遙距學習中，閱讀是至關重要的學習方法。為了符合這個要求，你需要進一步掌握閱讀技巧。下文簡述檢視閱讀、略讀和精讀這三 種技巧。

檢視閱讀

檢視閱讀是指閱讀文章時，按自己所設目標找出與某一個（或幾個）目標相關的內容，而無需理會其他文字。簡而言之，你必須先有目的，才作檢視閱讀。舉例來說，如果你打算撰寫一篇關於香港財經市場的文章，需要在《亞洲週刊》上尋找相關的文章以作參考，你會先瀏覽目錄中的財經部分，然後迅速地看一下是否有合用的資料。看到一篇有關東南亞財經市場的文章，你會馬上翻閱，快速瀏覽，看看有沒有一些內文提及香港。如有的話，你就可以詳細閱讀相關的段落，查閱是否有合用的資料。

略讀

如果說檢視閱讀是為了查找特定的資訊，那麼略讀就是要迅速檢視文章的概要。假設你在書 店看到《亞洲週刊》這本雜誌，正考慮是否值得購買，你會怎樣做才下決定呢？ 最重要的，當然是考慮雜誌的內容是否切合自己的需要。你可以快速地瀏覽目 錄，翻看幾篇自己感興趣的文章。當然，你不必逐詞逐字閱讀，更無需閱讀每個 段落，只要大概了解篇章大意便行了。你可以看看文章標題、第一段、最後一段、各段的第一句和最後一句。通過幾篇文章的幾段文字，你可以了解雜誌文章的旨趣，初步掌握雜誌的主題和風格，從而確定是否值得購買。

精讀

檢視閱讀和略讀只是提高閱讀速度的兩種方法。如果要深入了解文章的內容，便 要放慢速度，認真閱讀。一般來說，閱讀一些關於科學或技術的文章都需要把速度放緩。有時候，為了解決一個難題或理解一個句子，你需要反覆閱讀同一篇文章，以明確掌握每個句子的意思，以及這些句子與上下文的關係。修讀高級程度的科目，你絕不能採用被動的閱讀方法。閱讀文章時，必須採取主動的態度反覆閱讀複雜而難懂的章節，務求全面理解內容。

如果已仔細閱讀數遍，仍是不明所以，可以先去辦理其他事情，稍後再閱讀，看是否能明白個中意思。

精讀文章時，可以嘗試採用以下幾種輔助方法：

1. 在重要的地方標記號–用熒光筆把重要概念標示出來，盡量找出與導修課或導師評改作業有關的資料；問題的各種模式和解決方法也應該充分掌握。為了方便在溫習時查閱，你可能需要在教材預留的空白處做筆記（這點在“筆記”一節會進一步討論）。
2. 把概念形象化–大多數人都會利用形象化的事物幫助自己理解科學和數學 的各種概念。如果你也這樣做，便會較容易理解教材的內容。無論是史實、理論、發展史，還是科學論述，你也要一邊讀，一邊把資料形象化。怎樣做到這一點呢？那就要把文字轉化為圖表了。本校教材中的圖表或插圖都可用於總結和補充內容，幫助你記憶資料。如果教材沒有圖表闡述有關的概念或過程，你可以自己動手做一個。這樣，即使事隔多時，你已把所有描述的文字忘記得一乾二淨，但仍會記得自己畫下的圖表。
3. 標出新詞彙–教科書中有許多詞彙是你沒有學過的，這些新詞彙許多時候都是一個課題的重要概念。如果要理解課題，便需要弄清楚這些詞彙的確切含義。重要的新詞彙首次在修讀單元或教科書出現時，通常會以黑體字印刷，或者加上引號。這些詞彙的釋義，或註在內文同一行旁邊的空白地 方，或可在詞彙表中找到。請多花些時間來牢記這些詞彙，並掌握其含義。你可以試試以下一個好辦法，就是把這些詞彙寫在一些便於攜帶的小卡片上，閒暇時拿出來溫習。這樣，你的專業詞彙就會慢慢累積起來。

來自於網路文章

文 ◎台大生化科技系助理教授教授　陳彥榮

對於一個剛脫離升學壓力的高中生，要訂出明確的生涯目標並不是一件容易的事情。所以，如果你是一個即將進入大學的高中生，或是已經在思考該如何規劃自己的人生藍圖的大學生，你都必須好好想想，「進大學」的目的是什麼？這樣才能進一步思考，該如何經營自己的大學生活？

記得有一次在科系博覽會上，有個媽媽很不平的對我說：「我的小孩唸資訊系，學校竟然沒有教他們如何組裝電腦？」

這件事情多少也反應了目前社會大眾對於大學教育的認知有一些差異。大多數的學生或是家長往往把大學跟技職教育的目標畫上了等號，反而容易忽略大學教育真正的目標。

我認為在大學階段有三項必需培養的專業。第一、科系的專業，第二、跨領域的專業，第三、自我流的專業。追尋這三方面的專業，也是大學教育基本的目標。

在大學裡，沒有一個標準手冊可以告訴你該如何唸大學，也沒有像高中一樣，有老師幫你安排各種學習進度，你就是自己的「系主任」。所以，進入大學之後，你必須掌握學習的地圖，不斷的探索自我，找出屬於自己的道路，培養敏銳宏觀的思考，打造出你獨一無二的「個人品牌」。

現代人的學習管道五花八門，而有些人十分仰賴補習班，這是因為補習班老師會幫學生彙整他們所需消化的知識，讓學生就像吃速食一樣，快速的將這些知識吸收進去。其實，上大學的目標之一就是希望可以和補習班老師一樣，具有學習整合知識的能力。這項能力，也是讓你可以自我終身學習的能力。

在「學歷至上」的台灣，考研究所似乎變成了大學教育的延伸。事實上，你只要在大學期間做好準備，畢業後就可以投入就業市場，開始努力經營自己的人生。因為，研究所的目標與宗旨，並不是每個大學生所需要的。有時候你真的不需要念碩士班！

高中生有很明確的目標，就是考上理想的大學。但是大學並沒有一個明確的目標，你必須自己去發掘，找出自己的道路。當你時時刻刻告訴自己這個差異點時，你才會更積極地，在有限的時間內找到適合自己的出路。

我是台北工專化工科畢業，在接觸化工之後，才明白化工其實就是應用物理；在學習的過程中，我發現自己比較喜歡化學，因此畢業後選擇了結合化學和生物的台大農業化學系。

在台大農化系的四年，我慢慢的提升自己的生物領域專業，希望能夠利用生化來解決一些人類面臨到的疾病問題，所以在東京大學博士班以後的研究，走向了幹細胞與再生醫學領域。

我的人生目標和學習過程，其實是不斷在探索和修正，我很慶幸的是，可以在大學時期發掘自己，重新認識自己。

如果你能夠在大學裡找到自己的一套學習方式，一輩子受用無窮。因為「學習的邏輯都是一樣的」，在大學裡，就是提供這樣有價值的訓練。

有些企業在徵才時，喜歡找所謂的「台清交」（台大清大交大）畢業生，且不論畢業科系。例如我有幾個大學同學是生化背景，一樣到台積電、鴻海工作。

「難道學校科系不重要嗎？」，或許有些人會提出這樣的疑問。

學校科系當然重要，但是我認為企業會這樣做，是因為這些同學對於新的事物掌握能力和學習能力都很快速。並不是說他們天生就是聰明人，而是他們從小就對於「學習」這件事情比較擅長熟悉，找到了有效率的學習方法。      即便他們目前的工作並非大學時期所學的專業，也可以藉由訓練，很快的達到企業想要的需求。

從這個觀點來看，撇開天才不說，能夠考上一流大學的人來說，頂多就是「找到」學習的方式，所以可以有效率的掌握到重點去學習。我相信除了天才以外，大多數人的智商都是類似的，唯一不同在於，是否找到適合自己的學習方式。

這個學習方式，如果越快得到，你便越容易對新接觸的東西上手。換句話說，你的學習時間可以因此縮短，更快地達到想要的目標。

「歷史」，是演變而成的，也就是說由一年與一代代的事蹟累積而成！每一個時代，都有它特別的事件，必須記住，因為如果真的能夠記住每一個時代事蹟的話，即為有了一個「歷史」的「輪廓」！

貳、記憶原則

歷史基本的架構是人（who）、事（how）、時（when）、地（where）、物（what）所組合，因此，歷史課本提到的這五個要素，就要花一些時間去記憶，不過並不是每一個人名、事件、時間、地名、物品都要生吞活剝地硬記，那樣的記憶，只是加重腦容量的負擔罷了，這裡提供大家幾個原則：

一、『人』歷史上的大人物（偉人、名人、大壞人）

這些大人物出生在那一時代？做了什麼事？寫了那本書？甚至說過那些話？都要一併記住，可以收到融會貫通的效果。

二、『事』歷史上有意義及影響深遠的事件：

例如：周公東征，該記住這場戰爭的「歷史意義」是什麼？也就是瞭解「前因後果」，至於周公如何調兵遣將？倒不是最重要了。

三、『時』歷史上有些特別事的時間：

例如：春秋戰國時代開始於那一年、西羅馬帝國滅亡的時間；某個定時間範圍發生什麼事，也要整理歸納如那些事發生於1919年到1939年的戰間期，或事件發生的先後順序等。

四、『地』歷史上重要的地名：

例如：歷代建都何處？最早、第一、最後等地名，及地名出現的時機；如：台灣開港通商，首見於那一條約或是台灣割讓給日本是在哪一項條約。

五、『物』歷史上重要的發明文物：

特別是對該時代有意義，對後世有影響者要特別留意，如：瓦特改良蒸汽機成功、造紙術的西傳、古騰堡應用印刷術等。

※注意這五個要素之間相關的、互動的關係，如：人與事、事與物等交錯關聯的因果，千萬不要孤立的去記，不要割裂歷史的動態感與連續性，多運用「聯想的工夫」，當能把歷史讀活。

參、結論

一、同學們研讀歷史時，應注意不管面對多艱深、冷僻、有爭論的問題，最重要的是對問題必須要能通盤理解，對於相關題目，要能綜合整理、比較分析，觀念務必要清楚，也就是『少死背、活讀書』。

二、建立正確的時序觀念，有意義的瞭解歷史事實的前後連慣性，避免無意地背誦片段的歷史知識。

三、另外歷史考科考題開始趨向「生活化」、「取材多樣化」，對於歷史知識的「理解」也成為拿分重要因素。同學應多多培養自己的閱讀能力，廣泛閱讀相關的課外書籍，還有注意時事的變化。

四、確實做好「課前預習」、「上課認真」與「課後複習」三步驟。

五、「勤讀」是考得高分的不二法門，「信心」則是奠定勝利的重要基礎。

參考資料來源：http://www.hka.edu.tw/admin/dean/instructionmodel.htm

那如何抵抗這可怕的遺忘曲線？有人證明如果能在記憶迅速消失的時間區，趕緊復習的話，就可以長期維持記憶，而最佳的復習時間就是在記憶後的九個小時內。而且三天內至少要復習共四次。你一定覺得很好奇，課業這麼繁重，怎麼有時間一直在復習？

這裡我提出「1 又 7/8」法則來說明：第一次復習需要的時間最多，如果花費是比例 1 (第一天晚上)的話，第 2 次是比例 ½ (第二天早上)，第 3 次是 ¼ (第二天晚上)，第 4 次會是 1/8 (第三至五天的任一天)。復習本來就會隨著對知識的11熟悉度增強而加快，所以三天內至少要四次 1 + ½ + ¼ + 1/8 ＝1 又 7/8 的復習時間，才能夠抵抗遺忘曲線便成長期記憶請大家復習千千萬萬要把握「復習黃金時間」。

以上的是最有效 的 1 又 7/8 法則的運用法。但若無法 3 天內執行完畢，也請一定要在一個星期內貫徹 1 又 7/8 法則，否則之前上課認真聽的課與復習第一次所花的時間，都會變的前功盡棄喔! 不可不慎。另外，復習除了要「及時復習」、「經常復習」、「早晚復習」外，也應注意復習時前後順序要抽換，有時從前面開始，有時從後面或中間讀起，如此記憶比重才會均勻。復習如能花招百出，復習方式多樣化，以及有計畫性的復習，更能讓記憶之母「復習」發揮最高效用。

比如說同一課可以：

(1) 利用教科書、講義、參考書或測驗卷等去交替，或者利用不同方式去學習。
(2) 可以畫心智繪圖，圖解思考法，去檢示自己有無記住所讀內容，或利用快速記憶的各種方法去更深刻記憶需要背的細節。
(3)利用本篇文章所提供讀書方法的任何一招比如自問自答、知識情境生活化法，或者者跟同學討論…等。
(4) 多多運用比較、聯想、分類、背誦、製表、畫圖、筆記、反覆閱讀..等。

如此從不同的角度，不同形態去記憶與復習，除了可以增加學習的樂趣與10新鮮感外，也能讓大腦更興奮，而且大腦神經迴路增添了許多連結路徑，也能記的更牢。

一、法條務必熟練：
這個想必大家都常聽吧？！但是有沒有真正做到呢？
所謂「熟練」，定義可能因各科、各法規重要性而有所不同。簡單來說，我是把法條分為三類。
1.最重要的（上課最常用到的，例如刑總的故意過失未遂加重結果，考銓的任用考試，行政法的行政處分撤銷廢止…等）一定是背到一字不漏、滾瓜爛熟。
2.次要的（例如月撫慰金的領受資格，因公死亡的認定要件有哪些…等）至少要能寫出關鍵字。
3.不是那麼重要的，也要能寫出條號。
所以，再懶得背、再背不起來，條號是最基本的。大法官解釋則是適用2及3，重要的釋字要能寫出關鍵字（例如626大學自治的範圍、469客觀規範標的怎麼判斷）；其他的至少要能背出號碼。稍後會講一些背條號的小口訣~~

二、大標一定要背：
一些學科例如行政學、心理學、各國人事制度，大標題非常重要！一定要背！而且要盡量背得跟教科書一模一樣！有些題目是有標準答案的（例如NPA、黑堡認為行政人員應扮演的角色），沒有背然後自己亂掰的話，連筆墨分數都沒有。加上近年來行政學申論的命題越考越細，所以一定要下功夫去背！

三、製作屬於自己的口訣本：


這是我的口訣本，在準備考試的日子裡，到哪裡都帶著它～
我是用不要的A4紙，折成8份後裁開，然後打洞
本來薄薄一本，但每唸過一次就覺得「嗯，這個也要背」，所以越來越厚XD

自己設的目標，有的科目分數定太高了，後來有稍微調整

每晚睡前回想今天的讀書情形，小小的檢討一下

寫上每天的考科及錄取人數，激勵自己！

自己編口訣
默背的時候把內容遮住，先把口訣背出來，然後再背出內容（不然有時候會記得口訣，忘掉內容）

人名就固定用橘色筆，有些大標還會背一下原文，考試時很好用！（感覺比較專業+充版面）

法條也可以編成口訣！九績本訓（唸起來很像洋名”George Benson” XDD），高相薦薦分分

口訣好不好記見仁見智，有時候依我的生活經驗編出來的口訣可能不適合其他人，不過我還是會整理一下，到時候跟大家分享！

四、善用零碎時間：
就像我前面說的，我到哪裡都帶著口訣本（不然就是法條）！隨時隨地拿出來看！我覺得下面這些時間是背書良機－－
1.排隊等圖書館/自修教室/補習班開門的時候（80%的人在發呆或玩手機）
2.補習班中場休息時間（90%的人在聊天）
3.剛吃完午餐的時候。我不喜歡一吃飽就馬上坐下來，胃會不舒服，我會找個地方，邊走動邊背半小時以上。
4.想睡覺的時候。通常有一點點睡意的話我會站起來邊走動邊背，真的撐不住了會趴下來小睡15~20分鐘。
5.等/坐火車的時候。我從彰化到台中火車車程約半小時，加上等車時間，可以背將近40分鐘。（不過不建議搭公車的同學這麼做，因為公車太晃了！一直盯口訣本會暈車！）
嗯，大概就是這些零碎時間，加一加也不少耶！但是我吃飯或蹲廁所的時候會比較專心，不會邊背XDDD

五、強迫自己每天必做的練習：
大概考前兩個月，我開始逼自己每天都要寫100題選擇考古題，然後為了練寫字速度，也逼自己每天至少寫一題申論（一題好像很少，但是真的沒什麼時間），並參考上榜者的方法，每天至少看完一遍重要的法規。這麼做的好處除了可以增加各科熟練度之外，也會讓你更加把握每分每秒（24hr好像很多，但其實很不夠！）。

每天要做的事：法緒/行政學/行政法各100題、口訣本1小時、民刑行程任用考試五法看1遍、感謝3件事、練筆。
有做到就打X，沒做或沒完成就用橘筆框起來警惕自己。不過大家也可以看到，從6/5開始我就沒再記錄了…因為6/5我養的鳥寶因意外過世，那幾天難過得一想到就哭，雖然該唸的還是有唸，不過一直提不起勁來好好記錄…

長痛不如短痛啊！！

轉載於http://www.wretch.cc/blog/juneday/15880346

1.「大飛刀 123」：

很多人花了 1~3 個小時看一篇文章，卻很容易在半天過後再被問起文章內容或重點為何時，回憶不太起來，或者回答得很零碎。這樣之前花的閱讀時間不是很前功盡棄嗎？所以這裡我鼓勵大家，如果閱讀你認為有價值或者能讓你成長的文章，要養成寫「大 123」的好習慣。當你看完文章，請你用列點 1.2.3 列點的方式，寫下所看到的主旨、重點、或者心得 (可只列關鍵字)。

養成寫大 123 有幾個好處，除了你能從文章中獲得關鍵訊息而不容易忘記外，你也會發現自己能在短時間訓練出抓住重點、歸納