試辦第1年的北北基聯測，由於資訊不夠透明，導致不少考生誤判形勢，高分低就，抱怨連連；台北市長郝龍斌今天除了公開致歉，還宣布開放第2次改登記分發，將前次剩餘的1600多個名額，提供每人選填2志願，13日簡章就會出爐，預計1周內完成，可能寫下有史以來最大規模改分發紀錄。

台北市長郝龍斌：「我們會開放當初申請入學，高分低就的學生，讓他們有改分發的程序。」

申請入學，高分低就的爭議擺不平，將近1個月的檢討，試辦第1年的北北基聯測，將開放第2次分發登記。台北市長郝龍斌：「合乎資格的學生可以申請2個志願，而我們的名額主要來源是，當初第一次北北基聯測，包括申請入學、登記分發，沒有報到的名額。」

13日簡章出爐，自覺高分低就的可以重新選2志願，以前次登記分發最低分為門檻，1600多名考生有機會重新洗牌，第2次機會到手，學校排名沒往前擠也不用擔心，原志願還是可以保留，北市府擬定1個禮拜內完成所有流程，還強調基測絕不會停。

台北市長郝龍斌：「跟各國、高中校長請益中間，他們也認為這個事情(改分發)是可行的，所以才來進行，沒有提供足夠資訊給考生，造成考生誤判，向所有造成不便的家長跟考生，致上最深的歉意。」

回顧當初北北基聯測爆發爭議，北市府指定調會檢討，甚至建議考生等待明年轉學考，如今市長親上火線道歉，還有可能寫下有史以來最大規模改分發紀錄，北北基測再掀波瀾。

資料來源:http://beta.tw.news.yahoo.com/%E5%8C%97%E5%8C%97%E5%9F%BA%E6%94%B9%E5%88%86%E7%99%BC-%E9%AB%98%E5%88%86%E4%BD%8E%E5%B0%B1%E8%80%83%E7%94%9F%E5%8F%AF%E9%87%8D%E9%81%B8-041600348.html

二次基測自然科 試題中間偏易具鑑別度

 更新日期:2011/07/09 16:15 康紀漢

100年第二次全國基測第一天上午進行自然科測驗，解題老師表示，自然科試題難易度和第一次基測差不多，都是中間偏易，具有鑑別度，只是理化科的題幹敘述較長，需要計算的題目較多，容易對基礎概念較弱的考生造成答題困擾。

第二次全國基測自然科試題，解題老師表示，生物科試題大部分都是圖表題，包括人體的心臟結構與血液循環方向、植物進行光合作用二氧化碳濃度和PH值的變化，以及神經系統和內分泌系統的構造功能都有命題，其中，又以第10題推論老鼠存活數量上升的題目最具有鑑別度，而理化科的題幹敘述較往年還要長，並且出了較多需要計算的題目，至於地球科學則涵蓋天文、地質、大氣和全球變遷等基本概念，圖表運用非常靈活，不僅要考生從震度找出震央位置，還讓學生從圖表去判斷影響紫外線指數強弱的原因。

臺中市長億高中自然科老師林宣安表示，二次基測理化科的題目分配平均，題幹敘述較長，容易對基礎概念較弱的考生造成答題困擾，同時，儘管化學的計算題目較往年多，但是只要考生具備有基本觀念，就不難解出正確答案。

今年二次基測的自然科考題，解題老師都認為試題中間偏易，著重概念與理解應用，具有鑑別度。新北市永平高中老師沈文俊也建議同學準備地球科學科目時，一定要熟讀課本題目和觀念，才能夠在基測考試拿到理想的成績。

自然科陷阱多 粗心易錯

2011/07/09

【聯合晚報╱記者嚴文廷╱台北報導】

國中二次基測第二科考自然科，考生反應，題目難度與北北基聯測相當，比第一次國中基測難。考生還說，原本以為今天自然科會比較簡單，但大失所望，其中有不少題需要化學公式計算，還有陷阱題，一粗心就很容易犯錯。

也有考生表示，地科有不少陷阱題，例如冬至太陽直射南回歸線，問那個地方影子最長，選項中有北極，理論上北極的影子應該會最長，但是冬至北極是永夜，沒有影子，答案應該選北回歸線，這題就有誘答性，解題時要格外小心。

誠正國中的林家宥則表示，與北北基聯測難度差不多，原本以為二次基測應該會簡單一點，沒想到卻不是如此，很多題需要利用化學公式，如果沒有背熟，很容易出錯。三民國中的陳伯仰表示，計算題約十題，比較有難度，要應用很多公式，感覺上比第一次基測難。

基測》二次基測自然生活化　地震入題  

2011/07/09自由電子報新聞快訊

〔中央社〕國中基測第2次測驗第1天，第2節考自然。教育部輔導團分析，自然科難度和1次基測相似，試題多結合生活經驗，像紫外線指數、地震震度，還有學生晚起趕上課的生活題組。

輔導團表示，2次基測自然科難度和1次基測相似，屬中間偏易；就生物科來說，第10題鑑別度高，是關鍵所在，學生需從圖中注意揮發性藥劑對老鼠生存率的影響；不少人會認為老鼠為了生存誘發抵抗力而誤答，但正答是老鼠個別差異才導致不適應環境的被淘汰。

輔導團指出，生物科也結合日常生活經驗出題，像其中1題題組，從學生晚起的緊張影響生理作用、趕到學校上課、回答老師問題、上體育課等過程，考到神經和內分泌系統的構造和功能，出題非常生活化，學生要有清楚的概念才能正確解題。

輔導團指出，理化科部分，2次基測的化學計算題比較多，但計算量並不繁複；不過，題幹敘述長，提供資訊也多，對程度好的學生比較有利，中後段的學生可能搞不清楚要用哪個數據，也不容易猜題。

輔導團表示，化學有1題考到化學劑量，考生必須寫出化學反應式並完成平衡，才能進行計算，可能有不少學生會被考倒；物理雖然也有計算題，但有的根本不需用到數學，只用物理概念就可解題；因此，理化部分，讀懂題目並從中找出可用的資訊，是拿分的關鍵。

輔導團表示，地球科學涵蓋大領域的基本架構，難易度也適中，很多題目不需死背課本就可作答，像是從震度判斷與震央的距離，或是從台灣地圖各城市紫外線指數表去判斷影響紫外線的因素，出題非常靈活，只要觀念清楚，拿分都不難。

基測》二次基測自然中間偏易　理化計算多

2011/07/09自由電子報新聞快訊

〔記者胡清暉／台北報導〕全國第二次國中基測第二堂考自然科，教育部中央輔導團的國中自然老師認為「中間偏易」，和一次基測、北北基聯測難易度差不多，至於物理、化學的計算題略多，各有6題，而且題幹敘述普遍較往年長，讓考生不好猜，具鑑別度。

二次基測自然科共58題單選，理化30題、生物16題、地科12題，其中圖表題有32題，實驗題5題，還有12題計算題。

教育部中央輔導團成員、台中市長億高中理化老師林宣安分析，理化共30題，物理、化學題目分配平均，題型涵蓋大部分的範圍，但以往重點的運動學，此次沒有出題。

林宣安指出，今年物理、化學的計算題略多，各有6題，而且題幹敘述普遍較往年長，還有一些題目出現無效數字，對於基礎概念較弱的考生反而會產生干擾，不容易猜答案，也不易得高分，具鑑別度。

林宣安認為，化學的單純記憶題型比往年少，計算出了6題，可能是分數差距的關鍵，例如第42題考化學計量，要求算出乙醇在充足氧氣下，產生的二氧化碳質量，考生必須寫出化學反應式，完成平衡後，才能進一步作答，另外，第45題綜合理化、生物，以生物的水草呼吸作用與光合作用為題幹，要考生判斷水中ph值的變化，因題幹敘述完整，考生可以用化學角度順利作答。

物理方面，有6題計算，有些題目單純以物理觀念即可解題，不過，第40題考槓桿題目，數學較弱的考生必須將選項全部計算後，才能選出確答案，會耗去較多答題時間。第39題以地科的行星為題幹，測驗距離與萬有引力之間的關係，如果考生太執著於行星運轉，就會落入陷阱。

生物部分，新北市三和國中校長張錫勳說明，題目「中間偏易」，四分之三是圖表題，程度好的同學有機會16題全對，關鍵在第10題的老鼠實驗，該題指出各有50隻的公鼠和母鼠進行實驗，釋放揮發性藥劑，10至40天之後總數只剩10隻，但在40天之後，老鼠存活數量又上升，正確答案是（Ｄ），有些老鼠原本就對這種揮發性藥劑具有抵抗力，因而可以存活，並繁衍下一代，但有些考生會以為這些老鼠為了生存而產生抵抗力，因而誤答為（Ｂ）。

至於地科有12題，新北市永平高中老師沈文俊表示，難易度適中，著重觀念統整、圖表判讀，十分靈活，但並不難，有一題題目描述在午後雷陣雨過後，台北、日月潭的紫外線指數一樣，要考生看圖表判斷影響紫外線指數強弱的原因，具有鑑度，不必死背紫外線指數的定義。此外，第29題考農曆16日可能觀察到什麼現象？沒提供圖形參考，考生必須要了解農曆16日當天日、月、地位置的空間概念，才能選出正確答案（Ｃ）晚上12點月亮高掛天空。

生物科難 老鼠實驗棘手

2011/07/09

【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】

教育部輔導團自然科老師分析，二次基測自然科難度比一次基稍難，跟北北基聯測的難度差不多。除了地科考題比一基簡單，理化題題目很長、計算要小心，生物科比較難、成為是否拿滿分的關鍵。

新北市三和國中校長張錫勳指出，這次生物科題目比較難，最難的一題是用圖表呈現老鼠實驗的變化，這一題程度好的考生也可能答錯。

台中縣長億高中理化老師林宣安則分析，理化題目計算題比一基多一點，第42題化學題比較難，考生要寫出化學式和反應式；第40題物理題考槓桿原理，數學概念強的考生才容易作答。

新北市永平高中地科老師沈文俊說，地科比一基簡單，有考到地震，請考生從四個地區的地震強度判斷震央位置，這題算簡單，稍難的一題是第29題，因為沒有圖示，只用文字問，在不考慮天氣和地形下，台灣在農曆16日可以觀察到哪種現象，正確答案應是「月亮在晚上12點上升到天空最高處」。

自然科陷阱多 粗心易錯

2011/07/09

【聯合晚報╱記者嚴文廷╱台北報導】

國中二次基測第二科考自然科，考生反應，題目難度與北北基聯測相當，比第一次國中基測難。考生還說，原本以為今天自然科會比較簡單，但大失所望，其中有不少題需要化學公式計算，還有陷阱題，一粗心就很容易犯錯。

也有考生表示，地科有不少陷阱題，例如冬至太陽直射南回歸線，問那個地方影子最長，選項中有北極，理論上北極的影子應該會最長，但是冬至北極是永夜，沒有影子，答案應該選北回歸線，這題就有誘答性，解題時要格外小心。

誠正國中的林家宥則表示，與北北基聯測難度差不多，原本以為二次基測應該會簡單一點，沒想到卻不是如此，很多題需要利用化學公式，如果沒有背熟，很容易出錯。三民國中的陳伯仰表示，計算題約十題，比較有難度，要應用很多公式，感覺上比第一次基測難。

首先，錯別字之判別依舊是常客，不分版本。其目的在於測驗平日學生用字遣詞之精確性，有效消除火星文或流行用語之誤導。若字形判別方法能以六書(文字學)加以訓練，則能收事半功倍之效！

以北北基文意測驗較須深思部分，除了白話題幹選項，也需注意言外之意、弦外之音。例如：張愛玲一題以作戰之緊張比喻大考，而其中之關鍵卻在句末，因為題幹中「等待」兩字，符合選項中「滿懷不確定的憂懼感」以此做聯繫。

此外白居易〈問友〉一詩以「蘭草、艾草」象徵「香、臭」之別，解此題時需注意其中因果主客之邏輯區別，就能判別去除誰？滋養誰？

標點符號也是每年的熟面孔，尤其破折號、夾注號、冒號的使用方法，常是同學混淆之處，也應多加注意！

應用文方面，也是活用考題之一。此次依舊偏重信封書寫格式，但是同學也不可輕忽信紙之寫作內容，例如：挪臺、平臺於何時使用？金安、鈞安、教安、大安……等何時使用。

語文常識部分無論哪一版本，只要精讀都能切中要旨，迎刃而解。若要考二次基測的同學，更要加強語法、修辭、對聯、題詞……等，切不可馬虎。

最後，由於題組閱讀稍長，加上天氣炎熱，也是考驗學生應考態度。若因為煩躁而忽略文意內涵以致誤判，可謂得不償失！所以除了考細心更是考耐心！

同學千萬不可視閱讀古文為一畏途，除了英文有文法外，古典文學亦有文法深藏其中。當仔細欣賞或判讀時，會發現有許多常用語法、字詞都是熟悉面孔，平日可多做註記以提醒自己閱讀時的疏忽。另外「標點符號」更可說是「古文怪獸」的「倚天劍、屠龍刀」，(舉例來說：分號的出現通常會有映襯、排比、類疊、層遞之修辭)因此善用秘密武器相信你會是戰勝國文的小英雄！

此次作文部分，依舊以中學生的生活體驗為主，而閱卷老師最想看到的是同學藉由本身的事例，描述經過，進而自我反省、成長。段落布局方面應該不難，惟需注意應將事後的啟示導向光明、積極、進步的人生觀！

 100年北北基高中職入學測驗英文科第一部分考題，涵蓋各種基本詞類考題（15題），可謂相當平均，文法選擇（5題）。其中文法的考題，皆是基本文法概念，包含不定詞、be動詞、假主詞it、助動詞及時態等。第二部分綜合測驗10篇，第一篇為時態考題，其餘為閱讀測驗，其中還包含歷屆都會出現的圖表題。今年的閱測題型，必須考生仔細了解出題重點，掌握關鍵字眼，才能拿分。而今年要考生讀完整篇文章，才能做答的題目也偏多，更能測驗出考生的耐力及謹慎度，是相當有鑑別考生英文程度的考題。

100年全國基本學力測驗英文科第一部分考題，涵蓋各種基本詞類考題（15題），可謂相當平均，文法選擇（5題）。其中文法的考題，皆是基本文法概念，包含附加問句、動名詞、there beV、代名詞it、比較級等。第二部分綜合測驗10篇，第一篇為時態考題，其餘為閱讀，其中還包含歷屆都會出現的圖表題（例：傳單、廣告等）。今年的閱測題型不難，但有些篇章較長需要考生耐心閱讀後才能答題，尤其「字彙博物館」篇（36-37題）是有相當難度的考題，考生必須從上下文脈絡的相關性，才能找出標準答案。

綜合上述，北北基英文科考題較全國基測更有深度及鑑別度。

理化部分，蘇羿老師認為北北基題目著重於判讀，例如：第一題雖然考題字數不多，但利用「分解玉米，產生酒精」來暗示同學酵母菌的發酵作用，第五題以電路圖來測驗同學對”短路”的判讀。本次北北基試題純計算試題已幾乎不見，增加更多觀念以及陷阱題，如第十五題，測驗同學「同一物質密度相同觀念」，第二十題更是以「質量數」為多餘已知條件來混淆同學，觀念不熟自然無法拿高分，在中間偏易的主軸下避免去年的天花板效應，就必須以觀念以及陷阱題來鑑別學生程度。全國聯測字數多，敘述複雜，實驗題型測驗同學概念清晰度，但全國聯測較多送分題，如第三十三題，沒有念書的同學也可憑生活經驗應答，因此全國聯測的鑑別度來自於同學是否能答對敘述較為冗長，難度偏高的題目。

生物部分，蘇羿老師認為北北基以及全國聯招出題方向大致相同，實驗題型占分不少，觀念及理論也是考試的重點之一，如北北基第二十六題，測驗出同學普遍觀念較弱的「循環系統的含氧度比較」，全國聯測第五十二題測驗同學使用顯微鏡觀察血液時可能會出現問題之解決方式。地球科學部分，蘇羿老師表示，與考前趨勢其分析相同，鋒面、日地月關係、地震、地質構造皆為本次命題的大熱門，北北基第四題測驗同學形成橢圓形礫石的機轉，第四十八題「冷鋒過境」概念亦為測驗重點，全國聯測第五十題「月相判讀」為同學較易混淆題型，頗具鑑別度。

居仁國中考生趙廷憲說，社會科很生活，例如「題目敘述，現在社會有許多人透過網路串連救災，測驗這是什麼社會現象？」選項很簡單，就是網路生活化。另有考生說，有題考地震，題目給了斷層圖，標示出第一次發生6.5級地震、地震深度9公里的震源位置，要考生指出，若再發生第二次地震，可能的震源位置，「很簡單，這是送分題。」

考生蔡景如說，這次有五題時事題，八八水災與菸害防制法都入題，屬於公民範圍，另有一個三題的題組，考了台江國家公園，其中兩題考地理、一題談歷史古蹟，「學校老師有猜到這題，很好寫。」

考生林瑋成說，只要課本讀熟，考題都不難寫，「答案不會模擬兩可，一題只考一個觀念，選項很明確。」他認為，跨科整合題有越來越多趨勢，這次社會科考試難易度則跟歷屆差不多。
彰化市陽明國中廖姓考生表示，社會科的時事題很多，有一題問哪兩個國家爭奪水資源，他們都沒把握，出了考場問老師，才知道最近印度在河川上游興建水庫，引起中下游國家抗議。另外有一題考美國通貨膨脹，台幣升值，要考生從美元走貶的圖表中判斷我國貿易商何時進口原物料最節省成本，考題相當生活化，不能靠死讀書拿分數。

高雄市考生認為考題偏重記憶，少見新聞時事題，考生普遍反應難易度適中，「有背就有分」。其中一題澎湖地質是玄武岩，下列哪個地名也是玄武岩地形，有同學反映「沒去過所以答不出來」，也有同學說，自己就是澎湖人，所以馬上知道答案。

第一次考的北北基聯測英語科在地題目不少，有一題組考外國人到台灣遊玩的旅遊日記，文中提到北台灣著名景點如士林夜市、八里、福隆及關渡等，北市輔導團認為貼近考生生活經驗。
另一題組結合捷運等交通運輸轉乘概念的題組，用草莓、芭樂等水果名稱作為站名，蜜蜂和蝴蝶則為乘客，很有趣味性。另有題組談到南美Navajo母語使用者愈少，此外還有寓言故事，輔導團老師認為結合文化傳承、價值判斷及在地性。

台北市英語科輔導團老師葉芳吟、詹麗馨及倪敏華都表示，加入北北基在地地名並不影響作答，對來考的外地生不會影響，但今年閱讀量加重，學生需要充分了解上下文，閱讀習慣很重要。
中央英語科輔導團老師許綉敏及新北市中平國中老師黃緒俐指出，全國基測英語科今年有一、兩題鑑別度很高，比去年難，如題組卅六、卅七題介紹文字隨時間轉變，如何從負面意義轉變為現在正面意義，在題目中要求學生推論一個選項符合這個條件。

 
英文 基測不難聯測鑑別度高
 
【中央社╱台北22日電】
2011.05.22 04:01 pm
100年第1次國中基測和北北基聯測今天中午結束。英文科部分，補教老師分析，基測試題難度和往年差不多，而聯測更具鑑別度，尤其閱讀測驗出現較多專有名詞，考生容易被搞混。
補教老師表示，基測英文科和往年難易度差不多，只有閱讀測驗考到的文字演變題組難度較高，需要比較多思考，但只要多看幾次還是可以看得懂；單字和克漏字部分都不難，有考到常用的時態，文章也富趣味性。

補教老師分析，相較下，聯測比基測更具鑑別度，除了常錯的時態外，閱讀部分出現新詩、在地地名、車站路線圖、價位表、原住民圖表和法國有名詩人等，出題面向很廣，雖然文章可能不難，但出現很多考生沒看過的人名、地名等專有名詞，加上緊張，考生容易被搞混。

補教老師表示，聯測還出到在地地名，如福隆、八里等，北北基學生可從生活經驗來推斷，但外縣市學生可能不是很熟悉，因此考驗學生的詞彙能力；整體而言，基測算是中間偏易，好學生可能錯1到2題，聯測則是中間偏難，好學生約錯3到4題。
【2011/05/22 中央社】@ http://udn.com/
 
《英語》閱讀測驗都偏長 北北基考題在地化
2011/05/22自由時報
〔記者陳怡靜、邱紹雯、蔡偉祺、俞肇福、蘇孟娟／綜合報導〕全國國中基測、北北基聯測英語題型與題數相當，全國基測有一到兩題難題，但是首次舉辦的北北基聯測考題則取材多元靈活且在地化，捷運、士林夜市、八里、福隆等都入題，估計難題至少三題。

部分考生抱怨，全國基測與北北基聯測的閱讀測驗都頗長。桃園中壢國中陳子晴認為，以長條圖描述原住民語言消逝的題目，雖然單字不難，但要讀懂整篇文章才能答題。高雄市五甲國中學生普遍認為，閱讀測驗因文章內容較長、要仔細看清楚。有跨區考生更認為北北基考題比歷屆難，私立三育高中附屬國中部學生詹淯婷指出，雖然北北基聯測號稱只需讀一本課本即可，但根本「不可能」，她另準備了北市學生所唸版本，仍覺得今年考題比歷屆基測難。

中央輔導團與北市輔導團教師都指出，考生只要掌握一千兩百字字彙、理解上下文意，應不難作答。新北市中平國中老師黃緒俐分析，全國基測英語中間偏易，圖片題、書信題、購物廣告、徵人廣告等都入題，「一字多義」考題也是重點。鑑別度較高的第三十六到三十七題題組則描述隨著時間、文字意思可能改變，以單字「nice」為例，最早指「stupid」，後來「carefully」，現在意指「kind」或「friendly」，要考生推論出字義演變的單字。聯測捷運、士林夜市等入題 難題至少三題北北基聯測則更重閱讀、且很在地化，包括外國遊客的台灣旅遊日記，朋友帶他走過士林夜市、八里、福隆與關渡等景點，選項是四張圖片，要選出他做了什麼事。另有考題結合捷運等大眾交通概念，要計算從「蘋果站」搭到「草莓站」車資。

北市民生國中教師葉芳吟表示，聯測考題雖有在地性，但考生只要會閱讀圖表與了解文意，沒有親身體驗應該也可作答。
 
英文 北北基在地化 全國基測有國際觀
·      2011-05-22
·      中國時報
·      【葉芷妘、林佩怡、吳敏菁、周麗蘭、馮惠宜／綜合報導】
基測英文試題，北北基在地考題多，士林夜市、八里、福隆海水浴場等北台灣著名景點都入題，全國基測則是有倫敦、紅火蟻從南美洲入侵、紐西蘭等國際觀題目；北北基題目強調文化題材、還融入品格教育及文化傳承，全國基測則重視環境與生命教育，解題老師及學生都說，兩份考題都是中間偏易，鑑別度高。

全國基測今年考了許多一字多義的題目，本報日前報導英文科考前衝刺提到的glasses命中入題，考生要從上下文判斷是眼鏡、玻璃或器皿。全國基測方面，考生認為試題中間偏簡單；彰化陽明國中考生沈芳呈則表示，這次文法考得很少，也沒有艱澀的英文單字，並不難作答，比平常模擬考還簡單。

新北市中平國中英文科老師許綉敏解析這次的英文單字說，Amelioration（改善）這個連大學生都不一定會的單字，考生應該都沒看過這個單字，不過為題幹的敘述，應該不會造成考生答題的困難，但具有鑑別度。彰興國中考生梁馨認為，閱讀測驗有點長，但單字都淺顯易懂，最後一題敘述國小老師在校園帶領小朋友種稻子，孩子重新接近土地、認識大自然，賣了稻米還圓了師生一個旅行的夢，是很棒的故事，讓人作答到最後，都發出會心的微笑。

北北基考生則反應英文題目生活化，電影、旅遊、捷運等皆入題，部分題目只閱讀一次，無法立刻回答，需要再次閱讀且思考後才能回答，跟歷屆全國基測考古題相較，北北基聯測的英文比較難，鑑別度較高。

宜蘭慧燈中學考生江育軒說，北北基考題相當生活化，較少考文法，考單字意思較多，其中有一組題目提到美國人到台灣找朋友旅遊，提及士林夜市、八里、福隆等地，身為台北人的她，覺得還滿熟悉。他強調，即使需要閱讀字數多，但覺得考題難易度中等。

考生鄭家期和闞翊華表示，有一題是以水果名稱作為站名，蝴蝶和蜜峰為乘客，詢問牠們搭捷運去參加活動，需要多少錢；還有閱讀測驗考有一隻兔子喝水，但因腳短跑很慢，結果被老虎抓到耳朵，屬寓言故事，「這類型的考題，過去較少看過。」

補教老師分析，今年兩邊試題的直覺性題目減少，考生無法直接作答，必須花更多時間轉個彎去思考，尤其試題超過一半都是圖表，考生閱讀會比較吃力，需要花更長時間去理解資料，而計算部分也較繁雜。

補教老師表示，整體而言，程度好的學生受影響應該不大，但中等學生可能因為緊張和直覺性題目減少，導致解題花費較多時間，因此試題算是相當具鑑別度；另外，今年比較特別的是，實驗題較往年增加，這是好現象，可引導教學現場重視實驗操作過程。

【2011/05/22 中央社】@ http://udn.com/

 
 
自然科很生活 基測、聯測地震都入題
2011/05/22
【聯合報╱記者陳智華／台北報導】
中央和台北市自然科輔導團老師昨天指出，今年全國基測和北北基自然科題目圖表和實驗題都不少，但相當生活化；全國基測難易度和去年差不多，難易適中有鑑別度，台北市輔導團則表示，相較去年全國基測，北北基題目「比較靈活」，看了要想一下才答得出來。

今年全國基測和北北基都出了地震題，但題幹不是日本大地震等時事，考的都是震源和震央等，中央輔導團老師沈文俊說，全國基測以前考地震都以文字敘述為主，今年則考看圖判斷震源和震央。

台北市輔導團老師黃振祐表示，北北基的地震題考四個測站有四個地震數據，要學生判斷哪兩個指的是同一次地震。自然沒有考時事題，是不是以後不必準備？新北市三和國中校長張錫勳說，「不管有沒有考時事題，了解課本核心概念最重要」。北北基自然科在地題不少，其中雪山隧道入題，四個子題綜結合地科與理化，要計算行車速度與判斷動位能等，被老師稱讚「出得很漂亮」。另一題考參觀台北市立動物園，解說牌上有學名，要判斷是哪一種動物。

台北市輔導團老師王美玲指出，北北基去年自然科看完題目就可回答，今年「要先思考後才能回答。」另一位老師黎湘玲說，不論市立動物園、雪隧等在地題目，「有沒有去過不影響」，但要了解題目的核心概念。

《自然》觀念多中間偏易 沒有明顯版本差異
2011/05/22自由時報
強震核災未直接入題
〔記者胡清暉、邱紹雯、蘇孟娟／綜合報導〕本次國中基測自然試題均屬「中間偏易」，北北基聯測考題出現不少雪山隧道、參觀台北市立動物園等「在地化」考題。不過，外界猜測的日本強震及核災等熱門時事並未直接入題，台北花博也未入題。大多數考生都認為自然試題不難；北北基聯測的考生對「雪山隧道」題組印象深刻，因為結合物理、化學與地科等多種概念，考題靈活。台中居仁國中學生魏慎毅、趙廷憲都指出，考題中間偏易，沒有刁難考題。跨區考生也多認為北北基考題算是「中間偏易」，不致有明顯版本差異。慧燈中學學生杜悅誠指出，考題都不是參考書見過的，很生活化。

新北市三和國中校長張錫勳分析，全國基測「中間偏易」，結合生活經驗，重視圖表理解與應用，學生只要讀通一版本，就可有不錯成績。其中生物考題就有七十五％是圖表題，第六題考學生是否理解人體的體溫調節機制，第二十六題考血液循環的正確方向，再由表中血壓值去判定答案，都有創意。
台中市長億高中理化老師林宣安指出，往年重點單元「電磁學」沒命題，化學較往年困難。在地科方面，新北市永平高中老師沈文俊說明，著重基本觀念理解，並以圖表題考震源、震央，讓許多考生頭痛的「月相」也入題。

北北基考雪隧題組題多位老師認為北北基聯測也是「中間偏易」，甚至比去年全國基測考題靈活。北市萬芳高中理化老師黎湘玲指出，理化三十題其中有十八題出現應用資料和圖表，例如雪山隧道考四題題組題，跨理化、地科，分別考計算行車速度與判斷動位能，及雪隧台北、宜蘭兩端的迎風與背風。黎湘玲評估，高分群學生能否滿分，就看是否看清題意。古亭國中地科老師黃振祐分析，題目很活，有一題還要從圖示判斷四季中太陽入射角度的變化。
 
自然圖表當道 地震、雪隧情境入題
·      2011-05-22
·      中國時報
·      【蘇瑋璇、吳敏菁、廖志晃、洪榮志、馮惠宜、林志成／綜合報導】
 
全國第一次基測及北北基自然科，共同特點是圖表題當道，幾乎有一半以上題目都跟圖表有關；也都考地震題，但與日本核災及震災無關。特別是，北北基自然科以雪山隧道為題幹考地科及理化整合題共四題，是非常在地化的題目。全國基測自然科試題偏易，學生只要讀通一個版本就能考出好成績；北北基自然科題目靈活、有鑑別度，考生要拿高分比去年難。
 
多數北北基聯測的考生認為，自然科考題「中間偏易」，基本觀念題多、少有陷阱題；全國基測的考生多認為自然科考題不難，理化只考觀念，計算題也不會太繁瑣，但生物較難，有些題目似是而非有陷阱，要分析才不會上當。
 
全國基測自然科有五十八題，生物科占十六題，其中十二題是圖表題。新北市三和國中校長張錫勳舉例說，第六題給一些圖表數據，考生物恆定性調整機制，問考生在攝氏七度至十一度時，到底是汗液還是尿液流失比較多？考生必須瞭解：熱天時汗液比較容易流失，冬天則是尿液比較容易流失。
 
全國基測的彰化陽明國中考生白育安認為，生物題目占比較多，也比較難，還需要有實驗操作的經驗，有一題考從顯微鏡之下只要看到紅血球，要如何才能看到白血球？有調整光圈、滴水、移動玻片等選項，顯然若沒有動手做過實驗，比較難以想像。
 
慈濟中學考生龔同永、德光中學龐艾昕認為，地科的圖表題相當多，對考生的推理能力是一大考驗。龐同學說，印象最深的是一道「月相變換」題，下午六點在西方地平線看見的月亮，其位置與形狀為何？北北基聯測方面，新北市立三重高中國中部學生何品萱說，印象最深刻的是「雪山隧道」四題題組，橫跨物理、地科、生物，分別考計算行車速度與判斷動位能，雪隧台北、宜蘭兩端的迎風與背風，及雪隧開挖時遇到斷層分布及地下水湧出等施工困難，一個題組就融合了很多觀念，要思考才會答。
 
台北市動物園這次也進入北北基聯測自然科考題。台北市萬華國中老師王美玲說，有一題考台北市動物園內每種動物外面都有個解說牌，上面有動物的學名，問考生這些動物在分類上的意義？
北北基的三重三和國中考生張名祖認為，物理的重點「力學」考的很少，頗感意外。

自二○○七年基測正式加考作文以來，已是第五次出現有「我」的題目。台北市明湖國中老師施教麟表示，今年的題目也是典型從國中生生活經驗出發的題目，考生很容易就可從與父母、家人、朋友的相處取材，也可寫從考試、競賽中，學到一分耕耘、一分收穫的道理。

基測、聯測作文 「成長明白的事」
2011/05/22
【聯合報╱本報記者／連線報導】
全國基測、北北基聯測的作文題目相同，都是「我在成長中逐漸明白的一件事」，考生都認為好發揮。台中惠文高中國中部學生黃愷羚，寫下與表哥環島旅行的經歷，半路過敏發作，卻沒有帶藥，只好請父親快遞過敏藥。她說，「以前以為獨立很簡單，經歷這些事情，才發現獨立不如想像中容易」。

學生魏慎毅舉日本東北大地震的核能電廠危機，他說，這起核能災變讓他學到「敬業、勇敢、負責」的態度；像台灣陳樹菊「小人物也能立大功」，每個人都不要妄自菲薄。

考生王芷柔說，現在青少年喜歡比名牌、追求流行，她學到「不要互相比較」，每個人都立足在相同的起跑點，追求流行或名牌都是一時的，要發揮自己的特色，腳踏實地。

北北基考生則普遍反應題目容易聯想、好發揮，但也有考生憂心題目簡單，鑑別度太低。北市古亭國中的邱琬婷表示，她在文章中描述自己曾經頂撞師長的事情，當初會很生氣老師為何管教如此嚴格，經過幾年後才逐漸明白老師對她的苦心，讓她覺得不僅年齡隨著時間增長，自己的心智也慢慢成熟長大。

北市中正國中的張正昀表示，原先以為北北基聯測會出論述文方面的題目，想不到題目這麼抒情，與她準備的方向截然不同，拿到考卷的瞬間還想不到要怎麼下筆，考完後有點擔心文章的表現不夠理想。

新北市永平高中國中部考生吳政鴻則以母親曾告訴他「因為我們不能早知道，所以要提早作準備」為概念，詳述自己平常考試準備不足，成績才會退步。

因為要搬到雲林，而選擇考基測的福安國中陳貞如表示，這次的寫作題目讓她有很大的感觸，以前她不懂得珍惜身邊的人，直到好朋友因癌症過世後，讓她相當難過，後悔沒多花時間陪伴她。
 
還有國文老師打趣，許多國中生也正經歷情竇初開的時期，如描寫跟異性相處的經驗、交男女朋友，也很切合「成長中逐漸明白的一件事」。
 
作文近似北北基模擬考題 被批對跨區考生不公平
2011/05/22自由時報
〔記者林曉雲、胡清暉、邱紹雯、蘇孟娟／綜合報導〕今年全國基測和北北基聯測的作文題目都是「我在成長中逐漸明白的一件事」，考生多表示好發揮。但此次作文題目類似半個月前的北北基模擬考題「那件事我做對了」，全國家長團體聯盟副理事長林文虎認為不妥，對外縣市跨考的學生不公平。

北市敦化國中國文老師吳忠泰表示，此次作文題目類似北北基模擬考題「那件事我做對了」，都是要學生面對生命經驗，自我肯定並省思。林文虎則質疑命題的台師大心測中心事先標榜不重複考古題、題目不易被猜到，應該公開說清楚。由於心測中心人員尚未出闈，暫時無法取得其回應。

寫出關鍵過程與轉折 可拿滿級分苗栗頭份國中老師林孟君則認為，「我在成長中逐漸明白的一件事」，題意清楚，能契合學生的生活經驗，難易適中。國文老師分析，只要寫出「一件事」和自我反省「明白什麼」，應可拿四級分，但要拿到六級分滿分，須寫出「逐漸明白」的關鍵過程與轉折。

民國九十六年來，基測採計作文成績五年、九次考試，以「我」為出發點的作文題共有五次，比例超過五成，其餘題目也多與考生經驗有關。教育部輔導團、苗栗頭份國中老師林孟君認為，作文題目顯現出「希望考生能有感而發」趨勢，觀察力和感受力強的學生較佔優勢。屏東北上報考的黃千砡描述國小因父母忙於工作，寄住在屏東姑姑家，被迫學習獨立的成長故事；南投李同學從電影「三個傻瓜」學到熱情的重要。國文老師提醒，就文章結構，考生可從具體經驗入手，再寫出漸次明白的歷程，接著鋪陳抽象理念，描述成長中逐漸明白的一件事，及帶給自己的體悟，甚至再延伸到更高層次，就可拿高分。有老師認為，考生多半寫的可能是學校、家庭發生的一件事，例如游泳、騎腳踏車、作實驗、比賽，要完全離題很難，但考生如果未寫「一件事」而寫成「一個人」，或者沒有寫自己的體悟，就算是離題。
 
 
《我在成長中逐漸明白的一件事》 作文寫「共匪」經歷 考生吐心事
·  2011-05-22
·  中國時報
·  【林和生、張立勳、甘嘉雯、潘欣彤、朱芳瑤／綜合報導】
全國基測與北北基聯測的作文題目一致，為《我在成長中逐漸明白的一件事》。北市龍山國中黎元浩以親身經歷作文，他曾在大陸念書，國二轉回台灣就讀，被班上同學取「共匪」綽號、沒有朋友，他試圖努力拉近與班上距離，最後逐漸明白就算被罵、被冠上共匪綽號，也要勇敢面對，終於獲得同學認同。

國中老師分析，這類題目對學生來說應不陌生，但要寫出漸次感，如果只敘述事件，只能拿到基本分，能否衝高分數，取決於是否有層次地描述疑惑解開的過程。萬華國中吳雨恬則以家中突遭經濟變故為題材，寫出自己對此事想法，並反省「身為家中一份子，我能貢獻什麼」，最終醒悟「家永遠是避風港」；龍山國中廖崇佑則想起，某次課堂上，他無故被罵想反駁，卻突然想起輔導老師過去的教誨，領悟到「包容」真諦。也有學生刻意跳脫生活經驗，從時事角度下手，北市龍山國中陳品儒，從日本大地震時，台灣民眾反應切入，因感同身受，大家不僅捐錢，還在網路上聲援，讓他明白「幫助他人重在心意，而非金錢或物質」。青年國中考生劉耀文則是感嘆時光飛逝，他說，以前常和表哥吵架、頂嘴又不聽話，後來發現兩人因求學外宿，相處時間愈來愈少，以此延伸到與家人，應該好好珍惜相處的時光。

桃園中興國中學生葉佳姍表示，她以「母愛」為題，因為過去一直以為媽媽對她和弟弟的付出是理所當然，有次看到媽媽在家裡忙碌的背影，讓她感覺到母親辛苦的偉大，想要將這段領悟的過程，以文字表達出來。

萬華國中李政軒小時候被媽媽講的「空城計」故事所吸引，以揣摩「空城計」中司馬懿不戰而敗心境為引，道出小時候與現在，他對事物看法的轉變，逐漸明白對事物不斷的思考與推敲，是讓自己增進智慧的活水，算是考生中，寫法較特殊例子。
 
教師：很熟悉 易發揮
·      2011-05-22
·      中國時報
·      【朱芳瑤／台北報導】
全國基測與北北基聯測的作文題目一致，為《我在成長中逐漸明白的一件事》。苗栗縣頭份國中教師林孟君指出，這次作文題目題意清楚，契合學生的生活經驗，難易適中，是「熟悉又容易發揮」的題目。

台北市東湖國中老師李函香說，除非考生寫的不是「一件事」，或根本沒有點出如何明白一件事的過程，否則應不至於寫到偏題。不過，林孟君強調，除了援引「一件事」以外，文章內容要聚焦在「逐漸明白」這個點上，亦即呈現其中的歷程與衝撞，以及自己使用何種策略或方式逐漸明白這件事，而又有什麼樣體悟或感想等。

李函香進一步說，考生可取材的經驗五花八門，不只課業問題，也包括人際相處、學習技藝與科學實驗等，如能提出更新穎的題材，可望為文章加分；若只敘述事件，只能拿到基本分，想要衝高分數，取決於是否有層次地描述疑惑解開的過程。