謝國清表示，基測原先的設計是用來檢測學校的辦學績效，以及教師的教學成效，而且已經實施多年，有一定的公信力，對命題也有深入研究，因此，為升學而舉辦的全國基測可廢除，但基測精神應保留，並運用基測資料庫作為評量工具，來檢測學生程度。

教育部次長陳益興表示，十二年國教實施後，沒有升學考試，各界擔心國中生的學習是否因此鬆懈，程度因此變差。未來國中基測可以轉型為「簡易型學習成就檢核工具」，藉此維持國中生的素質。

謝國清建議，未來國中每學年度結束時的最後一次段考，可以當作是總結性評量，以類似國中基測的題型，來檢測學生整年的學習狀況，這樣既不會造成學生多一次考試的負擔，教師也可根據評量結果，進行補救教學或協助，並提供行政單位作為辦學績效的參考。

十二年國教實施後，教育部將保留部分特色學校。謝國清認為，依現在課綱規定，普通高中學生每星期上課三十五個小時，幾乎占滿所有時間，因此，希望教育部改變學科課程結構，減少授課時數，讓特色學校有發展空間。