100學年度學科能力測驗首日，大學入學考試中心表示，第1節國文考試，缺考人數為1975人，缺考率1.35%，共有14萬4000多名考生上場應試。

引導寫作的引言為「司法院大法官會議做出第六八四號解釋，認定大學生如不滿學校的處分，有權可提起訴願和行政訴訟。臺灣大學李校長表示，依據《大學法》的規定，學校在法律的範圍內有自治權，學生也有很多申訴管道；大法官做出這項解釋，可能造成學校和學生之間關係的緊張。學校是教學的地方，學校和學生之間的關係，應如何維持和諧，避免陷於緊張，而影響教學活動，是學校和學生雙方面都應關心的問題。」

題目要求考生「對大法官的這項解釋和李校長的反應，以在學校的親身體驗或所見所聞」，以「學校和學生的關係」為題，寫一篇完整的文章。前述引言內容為日前發生的新聞。

協助審題的高中教師表示，最特別的是引導寫作題，希望考生就事件加以分析與批判，再舉出自身事例並提出見解；考題所要評量的是考生是否具備多元思考與獨立判斷的能力，可以站在學校與學生不同立場作出客觀析論；有別於近幾年較側重個人感悟與抒發的題型。

協助審題的高中老師認為，題目具有即時性和話題性，考前未看到新聞的考生，乍看到考題會覺得不易發揮，但仔細閱讀引導文字，並不難下筆；但因議論型題目近年少見，如果考生平日練習不足，應不容易充分發揮。

台北市國文輔導團教師說，學生拿到題目會有點錯愕，作答有兩個重點，包括法官與台大校長觀點和立場角度，然後再提出自己觀點；題目邏輯性不好掌握，考生文筆較難施展。1000127