屏東縣內埔鄉崇文國中學生大多來自單親、隔代教養，家庭功能角色薄弱，校長湯博榮秉持「每個孩子都不能放棄，拉一個是一個」教育精神，親自走訪問題學生家長，讓學生重回校園接受教育，目前校園內的問題學生都在他掌控中，每天到校上課，讓他感到欣慰。

湯博榮曾任東港國中學務主任、教務主任，考上校長後，今年8月派至崇文國中服務。他發現，該校學生的本質不壞，因此在孩子家庭功能薄弱時，學校必須堅守最後一道防線，讓中輟邊緣的學生到校上課，讓他們回歸正常學生作息。

湯博榮在東港國中擔任學務主任時，當時學校有三個讓人相當「頭痛的問題學生」，涉及毆打鄰校學生，法院召開少年法庭，當時法官、觀護人問他，「對這些孩子，有什麼建議呢？」當時湯博榮說，「和這些孩子相處三年，有許多『恩怨情仇』，但有感情，這些孩子我帶回去，慢慢教」。

會後他跟觀護人說「問題學生是我的學生，為什麼我不接納他呢？」讓觀護人感動落淚。他說，3名學生當時雖只拿到國中修業證書，但給學生機會「種下善的種子」，他堅信，以後在學生心中會想起「有名老師沒有放棄過我」，這樣就足夠。

湯博榮來到崇文國中，只要有空，他就跟著輔導主任、學務主任，到校外找「偶爾」來上學的邊緣中輟生，前幾周，他到九年級某女同學家，他軟硬兼施「請她上學」，學生看到校長親自來，「自己是被關心的」，幾周下來，女學生不再蹺課，天天上學。

「能拉一個是一個！」他說，教育學生時秉持「雙向同理心」，諒解學生處境，用引導方式，告訴學生們大人們處境，給予學生們信心，學會接納，正常學習